http://praksys.ru/2010/06/20/rannyaya-stimulyaciya-razvitiya-mezhdisciplinarnyj-analiz-sovremennoj-obrazovatelnoj-situacii/ Знание - залог здоровья Sat, 19 May 2012 19:22:30 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.2 http://praksys.ru/2010/06/20/rannyaya-stimulyaciya-razvitiya-mezhdisciplinarnyj-analiz-sovremennoj-obrazovatelnoj-situacii/comment-page-1/#comment-217 DOK Tue, 08 Feb 2011 19:38:49 +0000 http://praksys.ru/?p=26#comment-217 Уважаемый коллега, в целом ход Ваших рассуждений понятен. Все же попытаюсь уточнить положения статьи, которые вызвали Ваше недоумение. 1. Как Вы думаете, с какого возраста начинается воспитание (как неотъемлемая часть образования)? И кто его осуществляет, инициирует, отбирает значимые паттерны поведения? 2. Критики Бориса Алексеевича в тексте (да и по существу) не предпринимается. Мы знакомы с ним лично. Укажите, пожалуйста, на то место, которое показалось Вам критикой. 3. Никогда не ратовал за первичность медикаментозного лечения в контексте проблематики. Если Вы этого не заметили, то целью данного материала в педагогическом источнике является как раз констатация необходимости всестороннего, а не узко медицинского, или только нейропсихологического подхода к проблеме. 4. Никогда не отрицаю ценности чужого опыта. Но и не пытаюсь утверждать исключительность и ценность своего. Уважаемый коллега, в целом ход Ваших рассуждений понятен. Все же попытаюсь уточнить положения статьи, которые вызвали Ваше недоумение.
1. Как Вы думаете, с какого возраста начинается воспитание (как неотъемлемая часть образования)? И кто его осуществляет, инициирует, отбирает значимые паттерны поведения?
2. Критики Бориса Алексеевича в тексте (да и по существу) не предпринимается. Мы знакомы с ним лично. Укажите, пожалуйста, на то место, которое показалось Вам критикой.
3. Никогда не ратовал за первичность медикаментозного лечения в контексте проблематики. Если Вы этого не заметили, то целью данного материала в педагогическом источнике является как раз констатация необходимости всестороннего, а не узко медицинского, или только нейропсихологического подхода к проблеме.
4. Никогда не отрицаю ценности чужого опыта. Но и не пытаюсь утверждать исключительность и ценность своего.

]]> http://praksys.ru/2010/06/20/rannyaya-stimulyaciya-razvitiya-mezhdisciplinarnyj-analiz-sovremennoj-obrazovatelnoj-situacii/comment-page-1/#comment-216 Алексей Tue, 08 Feb 2011 15:24:03 +0000 http://praksys.ru/?p=26#comment-216 Объясните мне, дураку, каким образом "образовательный дисстресс" "сворачивает прохождение ранних фаз моторного развития"? если наоборот, то понятно - это первое. Второе - прежде, чем критиковать Архипова, надо бы ознакомиться с его теорией, т.е. с ним самим поговорить. он доступен. Третье - медицина не укладывается в министерские рамки, даже ВУЗы теряют много, нормативами ограничивая преподавательские курсы. Поэтому полезно перечитывать историю медицины, например, Давыдовского И.В. или Сперанского А.Д. (их взгляд на развитие болезни). Судя по тексту, у вас широкий кругозор и владеете вы материалом достаточно полно, но только современным материалом. как только вы употребили выражение "патология нервной системы", как ваша мысль приобрела узко морфологическое направление и последовал вывод о первичности медикаментозного направления в лечении, что является прямо противоположным тому, чему учит Архипов. Вот так-то... Четвертое - мой опыт показывает, что необходимо изучать и геронтологию. хотя бы прочитать Фролькиса В.В. и Дильмана В.М. Объясните мне, дураку, каким образом «образовательный дисстресс» «сворачивает прохождение ранних фаз моторного развития»? если наоборот, то понятно — это первое.
Второе — прежде, чем критиковать Архипова, надо бы ознакомиться с его теорией, т.е. с ним самим поговорить. он доступен.
Третье — медицина не укладывается в министерские рамки, даже ВУЗы теряют много, нормативами ограничивая преподавательские курсы. Поэтому полезно перечитывать историю медицины, например, Давыдовского И.В. или Сперанского А.Д. (их взгляд на развитие болезни). Судя по тексту, у вас широкий кругозор и владеете вы материалом достаточно полно, но только современным материалом. как только вы употребили выражение «патология нервной системы», как ваша мысль приобрела узко морфологическое направление и последовал вывод о первичности медикаментозного направления в лечении, что является прямо противоположным тому, чему учит Архипов. Вот так-то…
Четвертое — мой опыт показывает, что необходимо изучать и геронтологию. хотя бы прочитать Фролькиса В.В. и Дильмана В.М.

]]>